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对初中信息技术教学的几点思考
发布时间:2017/12/31 11:20:59  信息来源:  作 者:  浏览次数:254   【

对初中信息技术教学的几点思考

何强

教学语言要形象。

使学生容易理解信息技术课中有很多知识都是比较抽象的,不是很容易能被学生理解,作为教师,我们应该在上课的时候,将深奥的知识讲得通俗易懂,这就要求我们多钻研教学方法,多应用能被学生理解的事物多运用形象的语言。例如,我们讲内存储器和外存储器的作用和区别的时候,可以把内存储器比喻成教室,外存储器比喻成学生的宿舍,学生比喻成计算机中的数据。该上课了(也就是计算机工作了)学生会从宿舍到教室开始上课,一旦放学了(计算机关机了)教室里就没有学生了,学生都去宿舍休息了。这样的例子能让学生形象、生动地理解计算机的工作原理,激发学生的学习热情。

给学生足够的时间自由操作

信息技术课最显著的特点是实践性和操作性。学生通过上机练习,才能发现问题,才能巩固知识,才能明白知识的内涵。而很多学生平时并没有很多接触计算机的机会,对计算机的认识仅限于课堂。许多学生对计算机都充满了新鲜和好奇,他们非常喜欢上信息技术课,但往往教师过于繁琐的要求限制了学生操作计算机的欲望,甚至一些学生会担心被教师斥责而不敢“轻举妄动”,在计算机面前不知所措。因此,我在上信息技术课的时候,总是给予学生充足的练习时间,让他们自己动手去做。在讲授计算机硬件组成部分的知识时,我让学生分小组自己动手拆卸报废的电脑,使他们认识计算机的组成及各部件的名称、作用,这样做既可以调动学生的积极性,又能提高他们的实践能力。

三、组织学生小组合作。

培养协作能力计算机是一门操作性很强的学科,往往需要学生熟练地记忆与操作。但是由于初中学生接触计算机知识有限,所以小组合作、共同完成学习任务就显得十分必要。学生的计算机水平大多参差不齐,小组合作既可以促进学生之间的互相交流学习,同时也培养了他们的团队合作精神。例如七年级的学生进行指法训练时,因为键盘指是计算机操作的基本功,也是七年级计算机教学的主要内容和学习难点,所以必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时,我让同组的两个学生配合好,一个学生操作时,另一个学生帮助指正错误码。这样学生间语言更贴近,更利于沟通,互教互学。练习一阶段后,开展组与组之间的竞赛,进一步激起学生的好胜心,他们的自觉性、自信心也随之增强,并能更好地促进学生间的团结协作。小组合作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩。

四、教学评价要科学合理学习

评价是教学全过程中的一个重要组成部分。新课程改革目标指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。”评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。在学生的心目中,教师的评价具有权威性。教师评价的作用不仅会影响学生的行为,而且会影响学生的内心。中学信息技术课堂教学评价过程中,教师要尽可能做到科学、合理。首先教师要公正评价学生,避免厚此薄彼。一般来说,教师都比较喜欢优等生,缺少对学困生的认可,忽视了学生的个体差异,这是对学生进行评价时最大的忌讳。在平时上课中,经常看到有一部分学生在玩游戏,或浏览网页,或网上聊天。其中有些是已经完成任务的,也就是优等生:而另一部分学困生本身对学习任务不感兴趣,也随波逐流。这时候我们不能只对学困生进行批评教育,要同时对这两部分学生进行教育,请他们注意课堂纪律。其次要讲究评价方式,避免千篇一律。教师在评价学生时,不能一味地运用“好”“不错”等词汇,时间一久,学生失去了新鲜感,评价也失去了意义。教师在评价学生时,要做到因人而异,因时而异,因课而异,把握好评价时机,把爱、关怀和期待蕴含在评价中,唤起和增加学生的自信心、进取心。如“)()(同学,你剪切得很好,不过粘贴做得不是很好,看老师给你示范一遍。”也可以运用非语言式评价。比如,教师真诚的微笑、赞许的目光。最后,分层评价,促进共同发展。由于受家庭经济、教育、智力等各方面的影响,学生信息技术水平参差不齐。教师在评价学生时,对学生就要有不同的评价标准。

除上述方式之外,信息技术的教学还可以采用多种多样的形式来丰富教学,如利用我校的电化教育设备,在某些固定时候开展有关计算机应用实践技术讲座,这样不仅可以丰富学生的视野,扩大他们的知识面,还可以提高学生学计算机的积极性。这些活动可以穿插到整个初中教学过程之中,使信息技术教学变得丰富多彩。此外,学校还应加快对校园网、图书馆网的建设,将实验室网、图书馆网、校园网联成一个整体,丰富教学内容,让学生真切地感受到网络的存在,在不知不觉中学习网络、应用网络,培养利用计算机工作意识。当然,这些手段还需要我们不断实践、摸索才能得以逐步完善。

信息技术学习让我觉得世界、知识面更加开阔了,让我看到了前进的方向,知道了信息技术的希望。我很重视每一节课,注意让学生领会其中的魅力所在。面对初中学生,所学内容应是信息技术的基础性内容,我会把WordExcel的学习以学生的综合应用为目的,并将信息技术的发展方向介绍给学生,让学生了解未来趋势。此外,我在教学中注意安排适量的、实用的、可操作的内容,加强对学生技能的培养。例如,Excel的学习中学生练习的内容应取之于生活,用之于生活,加强对学生技能的培训。信息技术课,让我们看到了未来,看到了方向,看到了它是一门新兴学科,融知识与技能于一体,其目的是为了使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作,增强应用能力。

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