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开发书法主题研究 凸显学生个性特点 沙溪镇第一小学综合实践活动情况小结 沙溪镇第一小学是一所百年老校，又是一所书法特色学校。学校的综合实践活动正是以“书法”为切入口，以科研为支撑，以师资为保证，以课堂为阵地，大力弘扬民族传统文化，精心打造校本艺术课程基地。 2004年9月开始，学校开设了综合实践活动课程，并成立了综合实践活动课程领导小组和研究小组，对这一新兴课程进行实验研究，确立了《开发校本艺术课程 凸显学生个性特点》的研究主题方案。三年来，在各级领导的关心支持下，我校全体师生凭着一份热情、一份坦诚、一份执着，在综合实践活动这块沃土上探索研究实践，培养了大批书法爱好者，取得了令人称赞的成绩，也得到了上级主管部门和社会的认可和好评，学校的书法已成为“一道亮丽的风景线”。 学校把书法列入综合实践活动研究课的活动内容，制定了《书法研究课内容选》。同时也兼顾生活、科学、语言和社会系列版快，成立了以书法为龙头，其余系列为辅的五大版块，供教师选择。同时也明确指出在实施过程中，老师也需自主开发新的主题。近年来，我校主要开展了《走进书法殿堂系列活动》、《书法万年传》、《汉字形体及其书写》等系列书法活动。 通过开展综合实践活动，我校书法特色工作取得了显著成绩。我校100%青年教师获教育局颁发的书法教师上岗证。100%青年教师在全国书法等级考试中获得6级证书。（其中一名教师获10级证书、两名获8级，另有六名教师获7级证书。） 100%的学生参加书法培训。有多名学生在全国书法比赛中获奖。我校还出版《沙一小师生书法集》，出版沙一小书法校本教材（《硬笔书法》）。 此外，我校每年的5月份开展校园文化艺术节活动。在活动中将进行百人书法现场赛、丰富多彩的艺术表演活动。每年的艺术活动中都会涌现出一大批学有所长的艺术特长生。 同时在太仓市的综合实践活动主题方案评比中，我校教师的主题方案和学校方案分获二、三等奖，学生成果展示和教师案例评比均获三等奖。 附活动方案一： 书法万年传 （长线活动） 太仓市沙溪镇第一小学 陈红英 一、设计思路与说明 书法艺术是世界上独一无二的瑰宝，是中华文化的灿烂之花。书法艺术最典型的体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚群众基础和艺术特征。 然而，随着科技的发展，电脑的广泛使用，电话手机的普及，使人们之间的交流更方便、快捷。生活中，传统的汉字书写运用越来越少，学习书法的人越来越少，特别是毛笔书法，逐渐远离了人们的日常生活。怎样让书法艺术千秋万代地流传下去，是我们教育工作者的职责。 从小让学生受到书法文化的熏陶，体会书法文化的精髓所在，对于弘扬书法艺术，传承书法文化，更对学生的健康成长大有好处。 让学生分小组走出校园，了解有关书写工具、字体、历代书家、书论等方面的知识。 通过观察、查阅、走访、调查、体验、展览这一系列活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力，并培养他们的合作精神。 二、活动设计过程 （一）分组讨论，做好准备 １．应该研究哪些方面？ ２．应该去哪些场所进行调研？ ３．应该运用哪些方式进行研究？ ４．应该开展哪些活动？ ５．在研究过程中，可能回遇到哪些问题？如何解决？ （二）深入各班，开展调查 1．正确书写姿势和执笔姿势的调查 2．调查班中书法特长生情况（人数、所占比例、获奖情况）。
（三）走进商店，实地考察 １．向营业员询问书法书写工具的种类。 ２．向营业员询问如何选购书写工具。 （四）走上社会，调查访问 １．走进书画社，向书法工作者了解各种书体、历代书家、书法名作。 ２．了解书法欣赏的相关知识。 ３．走访路人，了解对百姓书法的认识，调查书法的现状。 ４．搜集书法在生活中出现的各种形式（烟酒的商标等）。 （五）开展活动，体验魅力 1．参加培训，体会书法线条美、结体美、章法美、意境美。 2．书写作品，开展义卖活动。 （六）小组合作，研究书道 1．查阅有关书法欣赏方面的资料，并进行讨论。 2．查阅有关书法历史方面的资料，并进行讨论 3．查阅有关书法与美术、文学、历史、哲学、经济、音乐等关系的资料，并进行讨论。 4．搜集古代书法名家的有趣故事。 ５．查阅关于书品与人品的论述，并进行讨论。 （七）交流展示，体验成功 1．汇报本组人员分工、活动目标、活动经过、调研途径等情况。 2．通过数据、表格、文字、采访记录等形式进行汇报。内容可包括： a.书法的现状调查。 b.书写工具的选购方法. c.书法与其他文化的联系。 d.关于书道方面的信息。 e.书法教育在学生的素质教育中的作用。 f.如何欣赏书法作品？ g.书法与健康的关系。 3.学生结合实践过程谈认识、谈收获、谈感想、谈建议，撰写一篇书法日记。如电脑对书法的冲击,提出弘扬书法艺术的途径。 （六）成果展览《我们与书法》 把本次开展的书法实践活动的资料展览 1．活动中拍摄的照片 2．撰写的调查报告 3．学生优秀的书法作品 4．书法日记选登 5．学生了解到的书法知识简介 三、背景资料 （一）书法的起源 书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。 （二）书法的发展 中国书法是一门古老的艺术，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着艺术的魅力。 中国书法历史悠久，以不同的风貌反映出时代的精神，艺术青春常在。浏览历代书法，"晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚态"。追寻三千年书法发展的轨迹,我们清淅地看到他与中国社会的法发展同步,强烈的反映出每个时代的精神风貌。 书法艺术愈加受到大家的青睐。 中国书法史的分期，从总的划分，可将唐代的颜真卿作为一个分界点，以前称作"书体沿革时期"，以后称作"风格流变时期"。书体沿革时期，书法的发展主要倾向为书体的沿革，书法家艺术风格的展现往往与书体相联。风格流变时期的书体已经具备，无须再创一种新的字体。于是书法家就提出"尚意"的主张，"书体"已经固定，而"意"是活的，这就进一步加强了作者的主体作用。 （三）相关网址 中国书法网 浙江书法网 四、学生活动评价建议 （一）注重过程评价 评价的目的是为了激发学生学习的兴趣和积极性，不应该过于看重结果，而应特别关注学生参与活动的态度、情感、价值观。重视对过程的评价和在过程中的评价，使学生在不断反思中得到提高。同时要强调评价的激励性，激励广大学生乐于参加实践活动。 （二）注重自我评价 评价要特别重视学生自己的观点，可让学生自我评价，畅谈自己的体会、经验、教训和收获。 （三）对小组整体进行评价 鼓励肯定协同作业，但要注意个体的创造性，彰显个人在活动中的出色表现和突出成绩。 附活动方案二： 沙溪镇第一小学学生研究性学习成果展示安排计划 走进书法殿堂系列活动 我校开展书法特色活动已有三年时间，在此期间，全校师生均利用课余时间，潜心学习书法，通过学书锻炼意志，涤去杂念，陶冶情操，提升自我，感悟人生。本次活动以“书法、和谐、文化、创新”为主题，以“尚书品、议心得、展人性”三个系列为活动内容。以此创设宁静致远的育人环境，倡导和谐生活的理念，营造翰墨飘香的文化氛围。 系列一：尚书品 1、利用校本教材，了解书法常识。 （1）通过学习校本教材，初步认识练书法的常用工具，认识书法常识。 （2）初步了解书法的历史，汉字演变过程，欣赏一些名家书法作品。 （3）分年级组织“书法常识知多少”智力竞赛。 2、举行一次讲书法家故事比赛。 （1）每位同学选择一位喜欢的书法家，了解他们的生平，事迹，学书经历以及他们的代表作，书法特色等。 （2）各班利用晨会课时间每人讲一个书法家小故事或介绍一位书法家生平，学习书法家坚持不懈、持之以恒的学书精神，以及为人处世上的高贵品质。 （3）各班挑选一位优秀选手参加“讲书家故事，尚崇高品质”的比赛。 3、请当地书法协会成员来校讲座。 系列二：议心得 1、举行《我与书法》征文比赛（中高年级）。获奖的同学将通过红领巾电视台与全校师生见面，交流自己的学书经历，得失。 2、各中队开展“我与书法”中队主题活动，体验“学书则知识，学可以致远”的深刻道理。 3、联谊班交流学书心得，学书体会。明白“勤学苦练”中的“苦”，不是“傻练”、“死练”的意思，而是指学书时，一要不怕吃苦；二要苦思、勤思、善思。积累经验，寻找好的方法，才能不断进步。（一、四年级一组，二、五年级一组，三、六年级一组。） 4、联谊班合作出好一份以学习书法为主题的手抄报，全校展示。 5、校书法社成员与书法家座谈，倾听书法家自己的学书历程，向书法家请教学习书法中遇到的难题，养成敏而好学、不耻下问的好习惯。我校书法社成员现场书写，请书法家现场点评，并邀请书法家当场挥毫泼墨。 系列三：展人性 1、各班出好一期以学书为主题的黑板报。 2、各班用亲手创作的书法作品，美化教室，营造翰墨飘香的学书氛围。 3、红领巾电视台将播出各班布置教室的实录，通过全校投票，评选出最佳学书中队，最美的学书环境。 4、举行师生百人现场书法展示活动，通过活动向大家展示自己的书法作品，学书成果。 5、利用节假日，走进社区，为当地居民义务书写书法作品，用实际行动宏扬学书精神。 6、“走进书法殿堂”大型成果展示活动。 （1）在全校举行班级硬笔字大赛（每位同学均书写一幅作品），1——3年级以铅笔字为主，4——6年级以钢笔字为主。 （2）各联谊中队负责完成一块学书版面，展示3年来学习书法的成果，美化校园环境。 （3）校书法社成员举行“走进书法殿堂”主题活动，全校观摩。倡导“用笔在心，心正则笔正”的学书理念。 附：“走进书法殿堂”主题活动详细方案。 走 进 书 法 殿 堂 活动方案 甲：书法是熔炉——锻炼意志，书法是清泉——涤去杂念，书法是乐器——演奏心声，书法是享受——陶冶情操。这是名人杨修说的一句话。 乙：书法是一种高尚的艺术。我们学校于3年前开展了书法特色活动，全校师生都投入到了学习书法的热潮中。让我们畅游在书法殿堂，感受她的博大精深，源远流长；品味她的丰富文化，人生哲理。请听古诗朗诵。 甲：感受了古诗的磅礴气势，让我们去欣赏一下宋词那独有的韵味。请听宋词朗诵《一剪梅》。 甲：历代书法家给我们留下了许多传世之作，如王羲之、颜真擎、柳公权、怀素、郑板桥等，他们的书法作品各有特色。同学们，你们对哪位书法家最了解呢？下面就请大家谈谈吧！ 书法家小故事《小公权学书》，《心正则笔正》，《一代名臣——颜真卿》、《王羲之学书》。 乙：刚才我们聆听了大书法家的习字风范，一定受益非浅吧。大家何不来谈谈你的习字心得呢？（随机请同学发言） 甲：听了两位同学的发言，我感触很深，让我们再去看一下小顾同学的学书故事吧。小品《学书与做人》。 乙：正如两位同学所说的“端端正正写字，堂堂正正做人”，学书与做人是相辅相成的。历代书法家除了写一手好字以外，他们的高尚品质更值得我们学习。下面还有谁愿意来谈谈自己的学书心得。（随机请同学发言） 甲：“写尽八缸水，砚染涝池墨；博取百家长，使得龙凤飞。”这些同学的一手好字，离不开平时的刻苦练习。 乙：柳公权说过：“用笔在心，心正则笔正。”我们练习书法时，不是单纯的练字，更应该学习怎样做人。同学们，大家不妨试着写一幅书法作品，来展示一下自己的风采呢？ （播放古乐，在悠扬的乐声中，学生分小组开始练习书法，有篆书、隶书、楷书、行书和硬笔书法。主持人将现场采访。） 甲：借同学创作书法作品的机会，我给大家介绍一下汉字的演变过程。（由甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书顺序介绍。）在这里我们的同学有的创作篆书、隶书、楷书、行书还有创作硬笔书法的同学，他们的字各有千秋。下面就让他们伴着悠扬的排萧声，尽情挥洒吧。 乙：现在让我们来欣赏一下同学们的作品。（同学作自我介绍并介绍创作的作品。）真是下笔如有神，同学们创作的书法作品真不错。 甲：书法真是蕴藏着许多道理啊！让我们在这里创设宁静致远的环境。 乙：倡导和谐生活的理念。 齐：共同营造翰墨飘香的文化氛围。 附活动方案三： 【主题名称】 人文沙溪 绿色沙溪 ——沙溪镇第一小学六年级综合实践活动主题方案 【适用年级】 该活动适用于小学六年级 【设计意图】 综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它包含了经历——感受——探究——了解——理解——掌握——运用，把在课堂中学到的知识运用到实践中，去分析、解决实际问题。为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。 家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。沙溪镇自古以来人杰地灵，是江南名镇之一，悠久的历史和深厚的文化底蕴，给古老而美丽的沙溪增添了浓郁的人文气息。人们在关注人文的同时，环境问题是关系到人类生存的重大问题。面对日益恶化的环境问题：如大气污染、臭氧空洞、森林被砍伐、土地沙漠化、水资源枯竭等，都无不引起世界各国的重视。我国的环境问题也不容乐观：河道成了天然垃圾场，生活垃圾、工业废水直接排入河道，致使有着江南水乡之美誉的故乡，河道内水污水横流、蚊蝇乱飞，失去往日碧水清清、鱼虾嬉戏的动人场景。特别是随着经济的发展，“一切向钱看”的思潮左右着人们的行为。大家很少考虑子孙后代的幸福，往往为了眼前的一点蝇头小利，而不惜以牺牲环境为代价。为了对沙溪古镇“中国历史文化名镇”这一品牌的保护，让我们的生活环境更加优美,让每个孩子都投入到爱家乡、保护家乡的行列中来。 【背景分析】 1、学生分析： 六年级学生已具备了初步的审美意识和创造能力，但对家乡的传统文化、民风民俗、环境保护意识还需加强，通过活动旨在增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。 2、现实问题： 家乡的人文景观、特色产品、环境资源等前景不乐观，人们的意识在淡化。 针对上述现状，我们在进行家乡人文教育的时候，联想到我镇的实际情况，认识到环保教育对于学生全面发展、学校争创特色、乡镇经济发展的重要意义。决定把人文教育和环保教育作为重点加以落实，促进学生全面素质的发展，推动社会的文明进步。并根据实际情况，有针对性地确定了三大主题：一关爱校园环境；二关心家乡环境；三关注世界环境。 教师团队】 成员：李晓静 张丽琴 龚秀琴 马艳萍 【活动时长】 针对六年级学生特点，制定出本学期的活动计划，如下表： 序号 周次 内 容 备注 1 第三周 饱览古镇风貌 班会 2 第四周 我为古镇设计广告语 室内学习 3 第五周 寻访古镇文化 室内，课外 4 第六周 环境调查 室外，课外 5 第七周 研究方案设计指导 室内，课外 6 第八周 收集资料，组织内容 室内，课外 7 第九周 收集资料，组织内容 室内，课外 8 第十周 成果汇报展示 机动 9 第十二周 派生主题，选题 室内 10 第十三周 收集资料，组织内容 室内，课外 11 第十四周 收集资料，组织内容 室内，课外 12 第十五周 收集资料，组织内容 室内，课外 13 第十六周 成果汇报展示 机动 14 第十七周 完成课题报告 室内，课外 【活动目标】 认知：1学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。通过参观，让学生在活动中感受到沙溪古镇深厚的文化底蕴，以及改革开放来所发生的变化。激起学生“我为生长在省历史文化名镇而自豪”的情感，以及“我要为家乡建设作贡献”的责任感。 情感：2通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情，激发主动参与环境保护的热情 能力：3在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。变废为宝，学生创新能力得到充分发展。 【活动准备】 1 把研究成果制作成展牌，在橱窗中或班级中展示。 2 《饱览古镇风貌》 可以让家长带着孩子一起游览，参观吴晓邦、陆京士故居要事先与社区联系。 3 《寻访古镇文化》 上街走访老街上的爷爷奶奶、上网查阅资料了解家乡的名人掌故、家乡特产。 4 《环境调查》 请自然老师指导抽取水样调查工作、联系自来水厂请他们介绍自来水的生产过程、向镇污水处理工程负责人了解我镇污水处理工程的建设情况。 5 《做古镇小导游》 向文化站借阅导游培训的学习材料。 6 分发一封《绿色沙溪》的倡议书。 7 “爱我沙溪”环保小报展。 8 变废为宝环保小制作作品展。 9 出一期环保主题黑板报。 10 举办一次环保服装展示会 11 举办一次“我爱沙溪 绿色沙溪”的环保征文比赛。 12 沙一小“环保之星”评选。 13 召开一次研究成果的新闻发布会。 【活动过程】 （一）理论学习、网络学习。 （二）制定本小组的活动计划，对小组成员的分工、人物及详细规划，力争做到：人尽其才、物尽其用。 （三）具体活动： 案例一：寻访古镇文化（长线活动） 设计思路与说明： 沙溪具有典型的小桥、流水、人家的江南水乡风貌。她是一座具有深厚的文化底蕴省历史文化名镇。身为沙溪人尤其声沙溪的新一代理应了解家乡的传统文化，接受家乡文化教育。 这次活动让学生通过走访、调查、查资料等形式，了解我们古镇的传统文化，如古镇渊源、名人逸事；民宅建筑特色；水、岛、园、桥文化；历史典故；家乡特产等。通过活动，感受古镇文化底蕴的深厚，具备 “古镇是我们的骄傲，保护是我们的责任”这种意识，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 本次活动分三部分（一）分组确定研究项目 （二）开展考察活动 （三）研究成果整理、交流（预计６课时） 二活动过程设计 １导入：播放沙溪老街七浦塘小桥、流水、人家的如诗如画的镜头）提问：“同学们，你们知道这美丽的江南水乡风貌是哪里拍摄到的吗？” 师：是啊，我们家乡—沙溪是个小桥、流水、人家江南古镇，具有深厚历史文化底蕴省历史文化名镇。让我们共同走近她。 板书活动主题： 寻访古镇文化 ２分组确定研究项目 （１）学生畅谈，激发兴趣 a 对于家乡，你了解多少？ B你对家乡的哪些方面感兴趣？ （２归纳：古典建筑、名人逸事 桥文化 历史典故 家乡特产 ３学生分组确定研究课题 （１）自由选择课题，自由结合成组 （２）分组讨论研究的方法 ４指导分组确定研究计划 拟分组如下： A组（大组）：考察民宅古建筑、桥文化等 考察内容：老街的民宅古建筑雕花厅、三座古桥 、橄榄岛和七浦塘的来历 牌坊等 活动要求：拍摄照片、办一期“文化名镇图片展览”“我为家乡来设计” B组寻访家乡的名人逸事、历史典故等 吴晓邦故居、吴晓邦的艺术人生、陆京士故居 乐荫园的由来 活动准备：事先与居委联系开放故居，并邀请有关人员讲解 C组：寻访家乡的特产与龙头企业 特产有：猪油米花糖、麻饼、芋头、年糕 龙头企业：利泰棉纺厂、三角洲电缆厂、宏达热电厂等开展 第二阶段 开展考察活动 各组按计划活动 ２进行参观、访问、调查并及时拍下照片，记下信息及活动感受。 ３以小组为单位，对自己的调查结果进行整理，形成结论、成果（照片、录象等） 第三阶段 成果交流评比 １回顾活动过程。 ２各组根据自己的研究内容，选择适当的汇报方式，在全班进行交流。可展示自己的收集资料、填写的活动表、图片展览、自己的创新设计、我爱家乡的诗歌、美文等。 ３活动总结 相关资料提示： 名镇沙溪:一名沙头，处于七浦之畔。宋元时涂沙相连。涂松宋时已成闹市，共商兴旺。元时建有土城，后倭寇海盗猖獗，居民迁至沙溪，沙溪渐盛。清初，沙溪已富家巨室云集，商店作坊林立，仅棉花行多达２０多家，因此有“东乡十八镇，沙头第一镇”之民谚。沙溪古桥大宅，园林寺观众多，科举名士、达官贵人辈出，至今保留有明清临河街坊，为江苏历史文化名镇。 乐荫园：元末隐士瞿孝祯读书处。此园园门、围墙均仿苏州拙政园。园内亭台水榭，小桥流水，步移景换，是一座布局得当、景色宜人的小巧林园。 中国新舞蹈宗师—吴晓邦（１９０６——１９９５）：我国新舞蹈的奠基者、开拓者和实践者。出身于贫苦农家，后被镇上吴姓富户抱养，取名吴锦荣。 受屋四文化的影响，青年时代的吴晓邦满怀革命热情，投笔从戎。１９２９年赴日本学习音乐，因敬仰波兰音乐家肖邦，遂改名为晓邦。“９。１８”事变后回国，在上海创办了“吴晓邦舞蹈学校”、“晓邦舞蹈研究所”。吴晓邦以舞言志，以舞警世，为人生而舞，矢志不渝，坚持舞蹈教育、创作、理论为一体的方法，培养了一大批舞蹈后继。 案例二：戚浦塘的昨天、今天与明天（长线活动） 一、设计思路与说明 环境教育作为一个极富时代感的话题，已愈来愈受到人们的关注，本活动设计的目的是让学生通过对戚浦塘的关注，对戚浦塘周遍环境的调查，使学生了解家乡的水环境，从而增强环保意识。 沙溪镇自古以来人杰地灵，是江南名镇之一，悠久的历史和深厚的文化底蕴，给古老而美丽的沙溪增添了浓郁的人文气息。沿戚浦河而建的临水建筑脱颖而出，古朴的石拱桥横跨戚浦河，“印溪书舍”、“南野斋居”、“连蕊楼”等一批古宅名居拔地而起，形成了枕河人家，小桥流水，小巷深处独特的历史文化景观。沙溪继2001年获评江苏省历史文化名镇之后，2005年又被建设部和国家文物局命名为中国历史文化名镇。 我们沙一小就坐落在戚浦塘旁边。戚浦塘是沙溪镇附近居民的母亲河，在人们的日常生活中有重要的作用。以前的河水清澈,附近的居民常到里洗衣服,游泳。但随着工业的发展，工厂排放出污水的污染以及附近居民不注意环保,使戚浦塘受到严重的污染。为了创建更加优美的学习和生活环境,我们想对戚浦塘进行调查和考察,动员大家一起保护家乡的“母亲河”。发黑发臭的戚浦塘与沿河两岸美丽的建筑物形成鲜明的对比,显得非常不协调。为了让河水重现清澈，对古镇“中国历史文化名镇”这一品牌的保护，让我们的生活环境更加优美,保护迫在眉睫! 二、活动过程设计 （一）关注戚浦塘 1、导入谈话：你们知道 （每年3月22日是世界水日，这是第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会在《21世纪行动议程》中提出的建议而确定的，旨在使全世界都关心解决淡水资源的问题。） 2、学生提出问题 A小组讨论：关于戚浦塘，我们能做些什么？并做好记录。 B小组汇报交流。教师将学生提出的问题经过归类、整理后，写在黑板上。 C教师针对学生未提及的相关问题进行提示、引导。 3、了解戚浦塘的历史和戚浦塘的地理位置 戚浦河也称为七浦河，也有人叫七浦塘，古称七溪，而在最新太仓地图上，七浦塘又被写为戚浦塘。按当地水利部门说法，七浦塘于北宋1034年范仲淹开疏，到清末1906年共疏浚38次，民间传说中戚浦塘直通长江，是明代抗倭将领戚继光所凿。七浦塘的修通长江后，令沙溪迅速成为上海-崇明-苏州之间必经通道上的重要商埠，古有“东乡十八镇，沙头第一镇”的说法。那段集聚了明清古建并勾画了“小桥印流水、人家尽枕河”奇丽风光的老街，今日已成为太仓弥足珍贵的绝响。 4、点拨,指导学生确定子课题 A学生讨论感兴趣的相关内容作为小课题,组合研究小组 B指导学生确定自己小组的实施计划,实施时间和具体分工 C确定合适的小课题 D学生分工,老师分工 E制定实际活动方案 （二）考察戚浦塘 1、实地调查 A学生观察自己学校周围的环境的情况。 B学生向家庭成员初步了解戚浦塘过去的情，;通过网络搜索戚浦塘的相关资料或新闻。 “戚浦塘的过去和现在”情况调查表
C走访沙溪镇环保部门、城管部门、污水处理站等。 （三）保护戚浦塘 1、写一份倡议书,对戚浦塘进行治理 2、设计公益广告、宣传画等,号召家庭、学校和社会共同努力,“救救戚浦塘” （四）小组交流与展示成果 三、背景资料 淡水资源是人类赖以生存的根本。地球上存在的所有物质中，对人类及其它生物体的存在来说，最基本的东西是水和空气。地球表面积的3/4为水所覆盖。水也是生物体内含量最多的成分。生命，只有通过生物与环境间永不间断的水分交换才得以存在。 据《世界资源》提供的数据，全球总储水量中淡水只占3%，而淡水中77.2%被冷储在冰盖和冰川中，22.4%是地下水和土壤水，只有约0.4%为湖泊、沼泽和河水。淡水水体的面积虽然远不及海洋，但却是维持陆栖生物和人类生存的根本，也是连接陆地生态系统的桥梁。目前世界上已有43个国家和地区缺水，缺水地区面积占全球陆地面积的60%，约20亿人用水紧张，10亿人得不到良好饮用水。当前，淡水资源短缺是困扰人类社会生存的全球性重大环境问题之一。我国属贫水国。按人均占有径流量计算，每人每年平均大约2600吨水，只相当于世界人均占有量的1/4。目前水资源量在下降，需求量却在不断上升，而且不断增加的工业废水和生活污水的排放，正使全国约1/2的湖泊受到不同程度的污染。日益尖锐的淡水资源短缺，已成为影响我国国民经济发展的重要限制因子，因此，保护淡水资源也是维护我国人民生存环境的头等大事。 四、学生活动材料设计 戚浦塘水质污染调查表
采访记录表
五、学生活动评价建议
活动标准：优五颗星、良四颗星、中三颗星 六、学生活动结果样例 1、组织一次校内的"救救戚浦塘"讲座 2、校内进行一次"我心目中未来的戚浦塘"征文、绘画展览 七、相关资料提示 中国环境保护网http://www.hjbhw.cn/ 中国水网http://www.chinawater.com.cn/ 案例三：节约用水 教学目标: 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传. 2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学准备： 1、一只苹果，小刀。 2、调查生活中浪费水资源的现象。 3、制作PPT课件。 教学过程： 一. 导入新课 二.联系实际，感受淡水对生活的重要性 1.师：同学们，水是生命之源.请大家谈谈水的作用。(指名回答) 2.人类更是离不开水。人体中的水分占体重的65%，如果人体损失10%以上的水分，就会导致死亡。一般来说，人不吃东西能活两周，但不喝水却只能活两天。可见水是生命之母，没有水也就意味着没有生命。因此，人们将水叫做“生命之水”。 3.出示图片,讨论地球上的水是否是“取之不尽,用之不竭”的。 我们居住的美丽家园——地球,在宇宙中犹如一个水球.那么,这是否意味着地球上的水是“取之不尽，用之不竭”的呢？(指名回答) 虽然地球的水很多，但多数是海水，含有很多不能直接食用的物质，是咸的，可以直接利用的水很少！ 4.出示图片,介绍地球上的海水与淡水的比例,使学生进一步认识到,地球上淡水资源的缺乏. a.学生阅读相关资料. 地球71%的表面覆盖着水，但97.5％的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。以江河、湖泊、水库及浅层地下水等为来源的水较易于开采供人类直接使用，其数量不足世界淡水的１％，约占地球全部水的0.007%。 b. 小游戏—体验淡水资源严重匮乏 你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？ 把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮。 师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。 下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？ 师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 我们的生活离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色） 师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。（课件：缺水的景象） 三.欣赏宣传画,谈谈你的感受 四.节约用水,从生活点滴做起 1、各组制定节水方案,讨论节水方法 2.教师巡回指导(建议学生向听课老师请教节水金点子. 3.交流节水方案, 节水金点子. 4.学生展示课前准备的节水宣传画,设计的节水装置. 5.学生表演”节约用水”的小品. 五.出示图片,看看画中人物的做法是否正确. 六.介绍节水标志及蕴涵的意义. “ 国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 七、设计节水宣传口号 1.交流 2.总结 师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？ 结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！ 【展示与交流】 （1）把研究成果制作成展牌，在橱窗中或班级中展示。 （2）分发一封《绿色沙溪》的倡议书。 （3）“爱我沙溪”环保小报展。 （4）变废为宝环保小制作作品展。 （5）出一期环保主题黑板报。 （6）举办一次环保服装展示会 （7）举办一次“我爱沙溪 绿色沙溪”的环保征文比赛。 （8）沙一小“环保之星”评选。 （9）召开一次研究成果的新闻发布会。 （10）向学校校长、镇政府领导、环卫所发送我们的研究成果，向他们提出建议。 【评价方案】 表彰奖励 1学校将组织教师组成评审委员会对参加环保活动的作品进行认真评选。对获奖学生颁发奖状和奖品。 2表彰奖励沙一小“环保之星”。 3学校对黑板报进行评比，评出一、二、三等奖 4 学校对“我爱沙溪 绿色沙溪”的环保征文，评出一、二、三等奖
书法研究课内容选 三年级：为了激发学生学习书法的兴趣，讲述历代书法家小故事。通过讲述历代书法家小故事，学生的综合素质得到提高。 可以开展讲书法家小故事比赛，小品表演，知识问答等。 四年级：学生对结构的知识和写法的、以及文房四宝的初步知识的学习，使学生懂得单个字的书写的美和丑，对汉字的线条美、结构美的认识。 初步了解与书法关联的“笔、墨、纸、砚”文化，培养学生的综合素质和民族自豪感。 例如： 1、让学生了解文房四宝的产地，搜集观察实物，如学会区别生宣与熟宣，知道软毫、兼毫和硬毫之分等。 2、让学生了解与书法关联的其他用品：笔帘、镇纸、印章等。 3、制作书法常识的小报。 4、知识竞赛：〈笔、墨、纸、砚〉猜猜看。 五年级：学生对中国书法史的基础知识的学习，初步了解书法发展史，知道书法史是一部不断继承与创新的历史。初步感悟历代书法家的贡献，从艺术、人格层面汲取养分，形成正确的文化观、民族观。在这浩瀚长河中，涌现出许许多多令后人景仰的大家，有钟繇、王氏父子、欧阳询、颜真卿、柳公权等等。 初步了解我国的汉字发展史和汉字的特点，培养学生热爱祖国文字的情感。我们们的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，书法是我们国特有的传统文化，至今已有数千年的历史。从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书、隶书，再到日后的草书、行书、楷书。 可以挑选各种书体的代表碑帖进行欣赏，也可结合以古诗词为内容的各书体作品欣赏。 六年级：章法的初步知识的学习，使学生懂得整幅作品的书写的美和丑，对汉字的哲学的形态美的认识。 可借阅〈中国钢笔书法〉杂志，结合硬笔书法作品欣赏，了解书法章法布局的多样化：横向、纵向、菱形、宫扇形、圆形、斗方形、折扇形、横批等。 在学生中开展硬笔书写比赛，看谁布局美观，书写工整。
总之，通过研究性学习和开展丰富多样的实践活动，组织学生在课题研究中感悟中华书法文化的魅力和现实生活中的活力。
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